智能教育机器人靠谱吗？

现在是智能时代，随着互联网的发展，智能教育机器人是一种科学课程，和传统的课程有着很大区别，智能教育机器人是通过搭建。拼装，编程的实践学习过程，培养孩子动手能力，是训练孩子的品格，包括好奇心，热情，有趣，勇于尝试，独立思考。让孩子体会到学习是有趣的事情。勇于尝试是因为在科学道路上必然会遇到很多失败，如何有勇气在明知道有很多困难的前提下坚持也是非常需要家长帮助培养的。独立思考的能力如前所说，非常重要。参加过几次中鸣杯的超级轨迹比赛，它给孩子提供一个锻炼心理素质，展示技术能力的机会，虽然没有拿奖，但是收获到很多成长的经验。

孩子的学习智能机器人哪一款更好用？

您好，我来回答一下你的问题。

本人用过多个智能音箱产品，包括百度的小度，华为的小艺，小米的小爱同学，特别推荐小度带屏智能音箱，原因如下：

1.小度带有屏幕，是最大的优势，不仅有生意，更能看画面，比如，查笔顺，可以直接动画显示，查古诗，可以故事的视频放出来。

2.百度是做搜索起家的，自己积累了大量问答知识，还有强大的百科，再加爱奇艺的资源，另外集合了学而思网校，喜马拉雅，蜻蜓FM等优质资源。

3.强大的人工智能，距离提醒，时间控制等贴心功能比较全面。

4.价格非常合理，300左右，非常便宜。

5.网络不仅有WIFI版本，还有4G版本，非常方便。

我推荐攀登者机器人

性价比很高，语音交互做得不错，有很多功能：编程教育、同步教材、英文学习、海量资源、还有专属的APP。攀登者机器人还做过跌落测试，符合欧盟标准，无屏更护眼，适合送孩子

【人工智能+教育】会是未来的教育方向吗？

如今，“人工智能”已成为时下一大热词。不管你是否在意、是否愿意，人工智能时代已经悄然来临。人工智能会取代人类吗？人工智能带来哪些新的职业前景？孩子们如何学习人工智能？带着这些问题，北京师范大学边玉芳教授、北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠、鲸航科技有限公司联合创始人王光宇、清华与哈佛联合培养博士生刘泽华在由新航道教育联合北京大学出版社主办的“向日葵国际教育高峰论坛（2018）”上展开了一场深度对话，他们的分享能对这个提问有所回应。

对话现场

焦点一：人工智能将如何影响未来的教育和学习？“人工智能不能代替教师，但教育绝对不可能拒绝人工智能。”北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠认为，尽管目前人工智能对教育的改变还比较缓慢，但可以肯定的是，这种改变一定会发生。人工智能中的语音技术、虚拟技术等早晚会有一天进入教育系统影响我们的教学，也会影响到学习，带来一个新的教育天地。

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠

北京师范大学边玉芳教授介绍，随着人工智能在教育中的应用，人们学习的方式也会发生变化，学习将不再受时间空间的限制，任何人在任何时间以任何形式学习。真正实现个性化的学习，学习的内容也不仅是知识和技能，也还包括跨学科的学习，以项目的方式、活动的方式、问题解决的方式，培养孩子的全球胜任力。

作为人工智能领域的从业者和研究者，鲸航科技有限公司联合创始人王光宇、清华与哈佛联合培养博士生刘泽华则从专业角度介绍人工智能对教育领域的影响。

人工智能可以实现教学过程的软件化、教育资源的集散化，以及知识载体的多样化，把全社会的学者和知识传授者通过网络协同起来，把所有一对一、一对多的教学数据实时地搜集，人工智能在大数据的基础上进行智能分析，辅助人类老师进行智能决策，及时发现教学的问题，调整教学的路径，甚至有可能跟人类协助共同制定新的教学体系出来。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任边玉芳教授

焦点二：未来人类的工作会被人工智能取代吗？将来什么样的工作将不会被淘汰？

鲸航科技有限公司联合创始人王光宇博士

“未来真正可以取代的是‘五秒钟之类人类可以做出决策’的工作，需要深度思考的工作还是无法取代的。”王光宇认为，随着人工智能的发展，那些依靠重复性的劳动或者通过记忆、反复操作工作很容易被人工智能取代。未来一定是人机协作时代，因此我们一定要学会向机器学习，利用好机器。

吴颖惠院长的回答则更为乐观。在她看来，目前人工智能发展还处于模仿人类的阶段，再过三五年甚至十年，才可能发展到人向人工智能学习。人工智能是人类创造出来的一种机器或者一种产品，人类创造人工智能就是为人类服务的。尽管目前人工智能在很多的地方，如机械和运算等方面的确超过了人类，但是这些都是需要靠编程、算法来推动和运作，编程的能力、设计的能力仍然是人类社会中间非常重要的能力。因此，在未来人才培养中，艺术素养、人文素养、创造能力、批判性思维的培养尤为重要，这些都是人工智能无法取代人类的。

论坛现场

针对家长们的焦虑和困惑，边玉芳教授认为，家长们完全不必为这个问题担忧，我们培养的是未来的孩子，所有的教育都应该回归到人的教育。人不是知识的容器，应该把记忆和训练的东西去掉，变成培养创造力和情感力、以及人与人交往和合作的能力。

人的一些特殊的能力，如顿悟、知识迁移、举一反三、想象力等能力，目前在人工智能是没有达到的。人与人工智能之间还有很多思维上的差距，技术能带来知识，但无法带来情感；技术可能带来信息，但无法替代我们的关系；技术可能是一个人机互动，但互动与真实的交往是不同的。

焦点三：如果孩子想学习人工智能，需要做哪些准备？

清华大学、哈佛大学联合培养博士生刘泽华

作为清华大学与哈佛大学联合培养的人工智能方向的专业人才，刘泽华博士结合自己的亲身经历给家长一些建议。

少年儿童时期的孩子可以玩一些相应的玩具，这些玩具的主要目的在于帮助孩子认识客观世界，训练思维，包括机器人、航模、计算机编程、艺术创作等等，注意不要太压制孩子的天性；

青少年时期要培养扎实的数学和物理基础，尽早的接触计算机编程的动手实践，因为人工智能包括复杂的数学公式，要求高水平的编程和实践能力；

培养对科学技术的热情，很多很优秀的同学会自发探索人工智能，他们觉得这个领域非常有意思，这就是一个正向反馈，推荐大家几本书：《世界因你而不同》、《硅谷钢铁侠》等。

人工智能是一个非常激烈的领域，对体能要求很高，为了完成一个项目长时间熬夜是家常便饭，所以健康的体魄非常重要，建议大家从小锻炼好身体，为以后科研工作打下坚实基础。

专家们表示，人工智能时代，不用惧怕改变，相反要拥抱科技变革为个人学习带来的便利。要勇于拥抱技术，向技术学习，这样才能更好地在技术的帮助下去实现人类自身的进步。

前段时间风靡全球的网红机器人—“索菲亚”，也是全球第一个获得公民身份的机器人。在SmartShow 2017的同期论坛——〔2017人工智能与创新教育实践研训活动〕中，“索菲亚”的创造者Hanson Robotics出席并阐述了他对AI在教育中应用的观点。Hanson Robotics说，人工智能+机器人+教育的时代是美妙的，我们每个人都应该接受并爱上这个时代。

学习中学生们会涉及方方面面的知识，比如医护知识、天文知识、历史知识等，对于不同的知识层面应该有不同的机器人进行辅助教学。对于还没踏进学校接受系统知识的孩子来说，早教机器人具备了让他们更早系统了解有关这个世界的一切，是除了父母以外，另一个新形式的“启蒙老师”。

我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》给出了新的定位：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须高度重视。”规划为解决“如何使信息技术真正对教育发展产生革命性影响”这个问题找到明确的方向。 在技术支持和认知上，随着人工智能技术的不断成熟，教师不仅能获得技术人员的及时支持，还能深度了解人工智能系统的功能，对全新的人工智能产品做出合理的评价和判断;同时，教师的能力结构也将发生解构与重构， AI技术应用将激发教师的研究能力，提出与数据相关的最有价值的问题，并引导学生使用数据分析的方法。