新媒体新技术课堂应用前后教学效果有何区别？

这个新媒体新技术教学的应用，对于传统的教学来说，他肯定是有区别的。这个区别到底体现在哪些地方？这个应该要根据实际的一堂课来说。就拿一个简单的例子来说吧，比如学习生字以前就是老师在黑板上写一个，然后写一写它的笔顺等等，这些教学方法，如加入了新媒体新技术，可以以动画的形式来展示这个字的笔顺，以及它相关的知识。那么，孩子在学习这个生字的时候，他就会更加容易记住他。

所以说这个教学运用新技术新媒体的效果有什么区别，这个是必须要根据实际课堂来说，以上是自己的一点粗浅的看法，说的不对的地方还望批评指正。

新媒体确实能改进高校思政课效果吗？

高校思政课教师如何提高育人效果

提高思政课的育人效果，关键在于能否因材施教，理论联系实际，解决学生思想上的困惑，提高学生的政治识别力，是非判断力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要达到思政课教学目的，不在于使用或者不使用新媒体，而在于采取什么方法能最大限度提高育人效果。新媒体仅仅是思政课的教育介体之一，除此以外还有实践锻炼法，理论灌输法，情境教学法，课堂讲授法等等教学方法。究竟采取哪一种方法最好，要结合教学内容和教育对象的实际，而不能局限于某一种教学方法或教育介体。

新媒体是一个广义上的概念，它包括电视、网络、手机以及各种APP客户端软件，我们应该根据具体教学内容、教育对象，选择一种方式或两种以上，作为辅助手段，采取线上线下相结合的方式，多管齐下，形成合力，达到提高教学效果。但是，我们不能仅仅试图通过新媒体提高教学效果，而要在如何利用新媒体上下功夫，如果没有创新意识，没有在如何提高效果上下功夫，仅仅停留在教学手段或形式上，同样达不到育人目的。

因此，无论采取什么手段和方法，要上好思政课，必须结合教学实际，有针对性采取不同的教学手段，而不是固定某一种手段或方法。

做一个思政课教师，上好思政课，应该做到以下几点。

第一，因材施教。从学生实际出发，根据不同层次的不同认知水平的学生以及学生思想实际，选取适合自己的教育手段或方法。坚决反对照本宣科，教条主义，只要坚持树立以学生为中心对理念，并能落实到教学各个环节，无论采取什么教学方法手段都可以。

第二，情怀要深。作为思政课教师，一定要对党、国家、民族和人民，充满深厚的感情，这种感情要真，发自肺腑。只有感情深感情真，才能充满热情，讲授投入，学生听得进去。俗话说得好，要想别人相信，自己首先要相信，只有这样语言才有说服力。

第三，身先示范。榜样的力量是无穷的，作为思政课教师，要做到为人师表，自己首先要自觉拥护党的领导，维护党的权威，用自己的信念和政治魅力影响学生，育人者要高瞻远瞩，言行一致，忠于党，忠于人民，忠于国家，真正做到言传身教，身先士卒。

第四，与时俱进。我国已经进入中国特色社会主义的新时代，思政课教师，要用最新的政治理论武装自己，真正做到新思想进头脑，进教材，进课堂。新时代，每一个教师都要转时态，转心态，转状态，转语态，把最新的思政课内容传递给学生。

第五，知识渊博。作为思政课教师，要想达到预期教学目的，解决实际问题，教育者知识面要广，上知天文，下知地理，不仅要掌握现代科学技术，还要有合格的政治素质、良好的知识素质、较高专业素质、高尚的道德素养、较强的能力素质等等，只有这样，才能运用好语言艺术，使教法灵活，提高教学效果。

@名都阳光