有些学校的教师绩效与学生成绩挂钩，你认为合理吗？

我认为是合理的。

一个老师如果能把学生成绩提高，那么这成绩的提高里包含了很多内容，如:学生们的认知思想，道德素质，在校常规表现，学习的进取心……

一个老师要想提高班级学生成绩，不是靠喊口号就能得来的，必须要付出很多辛勤的劳动。一分耕耘一份收获，学生成绩的提高靠的是长期性的师生努力合作。

并不是像有的老师想的那么简单，有人认为，光靠成绩的提高就来考核绩效工资太不合理了，就是领导的片面做法。凡是有这样想法的人，建议你也去担任一到两门主科的教学工作，亲自去试试看，体验你要付出多少劳动，才能看到学生成绩的提高，不要到最后学期结束了，依据成绩来考核你就不服气。

说心里话，每次考核都是名列前茅的我，付出的真是太多太多了，自己的家都没有好好照顾，把精力都放在工作上，为了工作对不起家人和孩子。

本人坚决支持依据教学业绩考核教师的绩效工资。

谢谢你的邀请！

我是杨炳升。

我没有当过老师，可是我当过教官，我们那个时候没有绩效。本人只负责讲课，什么考试，出题，阅卷等我一概不问，上完课就走人。

但是，我们那个时候有一个评教评学制度。

评学，看学员的成绩。

评教，学员的成绩也占着极高的份额。

这叫拿东西说话。

在某一种情况下，当老师教学也就像我们农民种地一样，＂人不哄地皮，地不哄肚皮＂。农民的付出是与收成成正比的。

不付出不行，付出不科学也不行。

当老师的这个职业是一项非常复杂的工程，既是一个体力活，也是一个非常劳神的脑力工作。

你提这个问题，不知道你是什么意思？

不知道你是老师还是学生家长？

我不是行内人，回答不准确，敬请见谅！[祈祷][祈祷][祈祷]

双减政策出台的背景

双减政策出台背景如下：
1、教育贫富差距不断增大；
社会经济发展贫富差距在不断拉大，教育贫富差距也在日益凸显。经济地位占据优势在教育中便能获得更多的教育资源，在日益激烈的社会竞争中，教育的贫富差距也在不断增大。
2、教育培训行业过度追本逐利；
在激烈的社会竞争中，不让孩子输在起跑线上已经成为众多家长的共识。社会竞争的加剧也催生了教育培训行业的畸形发展。为了追逐利润，培训行业违规经营，推出多种培训课程，加剧了社会焦虑。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。
第三十六条 使用校车的学校、幼儿园应当建立健全校车安全管理制度，配备安全管理人员，定期对校车进行安全检查，对校车驾驶人进行安全教育，并向未成年人讲解校车安全乘坐知识，培养未成年人校车安全事故应急处理技能。
第三十七条 学校、幼儿园应当根据需要，制定应对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件和意外伤害的预案，配备相应设施并定期进行必要的演练。
未成年人在校内、园内或者本校、本园组织的校外、园外活动中发生人身伤害事故的，学校、幼儿园应当立即救护，妥善处理，及时通知未成年人的父母或者其他监护人，并向有关部门报告。