中小学双减下如何打造高效课堂培训心得？

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老

师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是

师生完美配合的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂学备受青睐。

双减背景下教育教学实践与思考心得？

双减背景下教育教学应回归公益化，教育发展理念要回归公平优质，义务教育并非竞争性、选择性教育，而是保障性、基础性教育，需要政府来承担优质均衡发展的主责。；

回归素质化，开展“双减”工作，就是要优化学生成长成才环境，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，更好应对未来社会的变化，让孩子成为品德良好、知行合一、身体健康、爱劳动、爱学习的孩子；

回归理性化，需要转变观念，“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”可以转为“书山有路思为径、学海无涯乐作舟”。

双减政策教师感悟

法律分析：随着双减政策的落地实施，学生减负工作又被推上热点，基础教育各个方面将有着巨大的变化，而学校教师一定要注意的是：务必尽力减少作业量，为学生减负，同时也是在为自己减负。双减政策要求，全面压减作业总量时长，减轻学生过重作业负担。在应试考试录取的超强竞争压力之下，为了成绩、分数的提升，学生的作业压力确实过大，减少作业量有其积极意义。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第四条 教育是现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。

全社会应当关心和支持教育事业的发展。

全社会应当尊重教师。

第五条 教育必须为现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

第六条 教育应当坚持立德树人，对受教育者加强核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。