开学之前连发双减重拳，顾及孩子同时，是否考虑老师感受？

所有人都已经惊呆了！

因为不断下发的减、减、减政策太多了！

其实，核心就是减！

减作业，减考试，减学科，减时间！

减字当头，却上心头！

家长高兴不高兴不知道，吃瓜群众高兴了。孩子们高兴了。

可是，老师们却一片沉默。

教育是教学相长，只下学的减负政策，不下教的配套措施，肯定是不对的！

比如小学低老师，明确小学一二年级不进行纸笔考试，那就是游戏或者不考试呗！不考试肯定不行，那么小学老师可能就得化身幼儿园老师，加减乘除用彩棒，文字笔画用彩笔，不行就口算！

比如小学高年级老师，明确每学期组织一次期末考试。本来就一次期末考试，难道还有两次、三次期末考试。那我组织班组比赛考行不行，组织小学交流考行不行，这有漏洞呀！

比如初高中老师，不得以任何名义设置重点班，要知道重点班的老师收入高呀！还有，很多学校没有重点班，胜似重点班，他把好老师都配到一个班，学生家长傻呀？当然知道这是重点班。这条也有漏洞。

比如校长老师轮岗，这点操作也不容易。比如老师，如果是区内还好，比较近；还是跨城，你让人住不住校，有没有宿舍。校长更有意思。校长可是负总责的，你让他只干一两年，根本不现实呀！

总之，在一片较好的声音中，几乎听不到老师的声音，这非常不正常！

高素质教育应该有四个因素：高质量教育理念、高质量教育团队、高质量教育资源、高质量学生。

如果双减是高质量教育理念，

那么高质量教育团队如何组织呢？老师一定是有高有低的；

高质量教育资源如何提供呢？同样存在城乡差距，一线二线差距；

高质量学生也是如此？学生一定是有愿意学有不愿意学的；

那么这种一刀切、运动式的政策？对于二线、三线城市和县乡级的老师和学生都是不公平的！

因为他们原本就不是负担，而是不足！

尤其是乡村教师，你不让他补课，缺课的学生岂不是吃亏更大！

现在小学生家长不顾孩子感受一味追求成绩对孩子好吗？

这样的家长是不尊重事实的家长，也是不称职不讲理的家长，应先问问自己当初为何学习不理想成绩总是上不去。

家长不顾孩子感受，一味追求成绩肯定是不好的。可从实际情况来看，家长也是不得已而为之。

现在的教育考评机制使得当今的孩子从小就背负很大的压力，家长亦是如此。家长想要孩子取得好的成绩，是为了给他们一个更好的成长平台，他们的成绩优秀就有可能进入重点中学，找到一个新的起点，从而有更多的机会实现自己的理想。

但是，我们也知道，想要孩子优秀，不能只看重他的成绩，更注重的是孩子身心的健康发展，这就要求我们在关注孩子学习成绩的同时，更注重他们的心灵成长。如果一味地追求孩子的学习成绩，忽视孩子的身心发展就有可能导致孩子的身心不健康，甚至造成无法挽回的效果，这是我们每个人都不愿意的。

其实，我们也知道孩子在小的时候，家长很好地引导他们，注重他们的性格培养和兴趣爱好，会对他们的学习有很大的促进作用，而不是只拿成绩说话，如果方法不当，只会让孩子有厌学情绪，甚而造成性格的扭曲就不好了。所以在孩子小的时候，我们还是更多的尊重孩子的意愿，好引导他们。