教育企业如何把握产教融合人工智能？

个人观点：AI+教育

目前，人工智能，作为新一代科学技术，促进社会发展，AI机器人+人工+教育是提高企业效益的有效方式，

AI智能语音机器人，是采用行业顶尖的深度神经学算法和卷积神经网络算法，将网络电话、语音识别、自然语言理解、多轮对话、知识图谱等多个门类的前沿技术集成在一个产品中，集语音识别、语音交互为一身的新一代人工智能，

目前智能语音识别率高达90%，可以智能识别你的声音，真人与你沟通交流，可以广泛用于教育培训、课程邀约、产品介绍、在线客服、产品推广、短信提醒...

在AI+互联网的今天，AI 技术赋能人工智能机器人，是使机器人具备了类人的感知、协同、决策与反馈的能力，提高工作效率。

你的问题有问题。你读一下，是教育型企业还是怎样教企业这样做？这是两个概念

有人说现在人工智能已经涉及到各行各业了，你觉得用机器人取代老师教学可行吗？

人工智能不管怎么发展都无法替代老师教学，但可以更好的辅助老师教学，并且会推动老师教学方式的变化，一些纯粹记忆的知识老师教学的意义会降低，但开放式的，创新的知识老师的教学会变得更为重要。

谢邀试答，如有谬误，敬请雅正。

您的问题非常好，非常具有科学前瞻性。

专业词汇定义是：“人工智能仿生机器人”(Bio-robotics，简称： BR ）

美国最著名的几所理工科大学已经设立“BR博士后站”。

而Bio-robotics替代教师、医生、警察、法官、驾驶员、士兵、运动裁判等许多职业，在不远的未来是完全可行的。

从目前的科学论证，这个预判是有充分的理论依据，有科学的前瞻性，而已经不是科学幻想了！

Bio-robotics的发展基于“科技、教育、法律”的三大进步。

第一，科技进步。

国际上与BR相关的计算机学、人工智能学AI、高等数学、机器人学、教育学、医学、生物学、材料学、精密制造学、海洋学、化学、航空航天学、电子通讯学、电子设计与制造学等相关专业都在飞速进步。

这些学科与科技的发展为“BR”的研究与发展奠定了扎实的理论与研究基础。

第二，教育进步。

显然所有科学创造与科技进步都与教育密切相关，没有教育的奠基石，科技是无法进步的，因为人类的知识是经过：“学习、创造、传承、再学习、再创造、再传承”的形态螺旋上升📈。而BR的学习能力(计算机速度)、传承能力(很长的寿命)都必定超越人类。

而Bio-robotics就是诞生于高等教育，并在高等教育的理论与实验基础上奠定研究方向。

而Bio-robotics也将首先服务于教育学与医学，并逐渐向司法学、军事学等领域发展与服务。

第三，法律进步。

但BR科技发展到高级阶段，唯一可能抑制Bio-robotics的发展只有人类社会的法律问题。

但是，人类是充满智慧的，既要科技高速发展又防止科技毁灭人类，比如：核科学发展就是人类生存最大的威胁。

同样Bio-robotics的发展也会对人类发生道德与法律问题。

Bio-robotics警察的执法权问题；Bio-robotics与人类的感情问题；Bio-robotics的生命权问题；人类在Bio-robotics医生帮助下的法定极限寿命问题等等，都会随着Bio-robotics的发展而逐步呈现给人类，人类需要制定相关针对Bio-robotics的法律，来研究、发展、使用、规范Bio-robotics的各种行为。

美国有学者甚至预言：未来竞选美国总统将会有Bio-robotics！可能麽?

人类做好迎接“Bio-robotics”的准备吗？

伟人毛泽东曾经在前苏联莫斯科大学对着全场中国留学生说到：“世界是你们的，也是我们的，但是，归根结底是你们的，你们好像早晨八九點钟的太阳🌞，希望寄托在你们身上”。

8～9点钟的太阳🌞！

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