教师如何落实双减政策学习体会

法律分析：双减政策目的是减轻义务教育阶段学生的过重负担。学生过重负担最直接的布置者就是一线的老师，我们在给学生布置过重负担的同时，也在给自己增加过重负担，因为这些负担必须由老师督促学生完成，并与老师的各项利益直接挂钩。学生身心健康受到伤害，老师的身心健康也受到伤害。要学习教育理论与技能，提升素养。学生是天生的学习者，没有哪个孩子不好学。但每个孩子的学习角度不同，时间点不同，环境不同，所以有的孩子在小学表现得早慧，有的孩子到了初中才展露头角，有的孩子到了高中才发力，有的孩子则是大器晚成。我们通过理论学习，掌握教育教学的基本原理、常识，遵循教育的规律与孩子们的学习规律，在教育教学实践中不瞎折腾。通过学习教育教学的基本技能，拥有扎实的专业素养，能力强了，举重若轻，化繁为简，寓教于乐，让孩子们在潜移默化中对学习产生兴趣，让孩子们在学习中获得快乐，让孩子们获得自主学习的能力，教孩子们学习，让孩子们热爱学习，才是我们最重要的教学任务。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段负担和校外培训负担的意见》第二十四条 坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。

双减政策感悟

法律分析：落实双减政策，能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题。落实“双减”政策，能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实“双减”政策，能提高教育教学质量。意见指出，向课堂“45分钟”要效率，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，群众才能不给孩子报班培训。指明学校要提升教学质量，发挥教育主阵地的作用。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段负担和校外培训负担的意见》

第一条 指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

第二条 工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。