教育方针上说的一培养两必须是什么意思

教育目的与教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性都含有“为谁培养人”的规定性都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本原则。教育目的与教育方针的区别： 1、教育方针所含的内容更多些除了“为谁培养人”“培养什么样的人”之外还有“怎样培养人”和教育事业发展的基本原则。 2、教育目的在对人培养的质量规格方面要求比较明确而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面更为突出。教育目的与教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性,都含有“为谁培养人”的规定性,都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本原则。

邯郸市教育局减负的15条措施是什么？

小学以活动性和实践性的家庭作业为主，一、二年级不布置书面家庭作业，三年级每周作业量不超过150分钟，四年级不超过225分钟，五、六年级不超过300分钟；初中作业总量每周不超过450分钟，生物、地理等科目一般不安排家庭作业，周六初中作业总量不超过3小时。教师须严格执行作业量的上限规定，并亲自全批全改学科作业。小学和初中学生每天的睡眠时间分别不少于10小时和9小时，学生早晨到校时间不早于8：00，严禁非寄宿制学校学生到校上晚自习。同时，广泛开展“双爱好”活动，使每个学生都能掌握一至二项体育和艺术技能。 周六、周日为小学“无作业日”，周六初中作业总量不超过３小时，周日为初中“无作业日”。

谁给帮忙说一下“增反减同、来拒去留、增缩减扩”具体指什么？

增反减同:线圈内穿过磁通量增加，圈内磁场方向与磁铁磁场方向相反（增反）。磁通量减小，磁场方向与磁铁方向相同（减同）

来拒去留:磁铁接近线圈，由楞次定律，线圈阻止磁通量增大，远离磁铁（来拒）。相反，远离线圈，阻止磁通量减小，靠近磁铁（去留）

增缩减扩:线圈内磁通量增加，线圈缩小面积来阻碍磁通量的增加（增缩）。线圈内磁通量减小，线圈扩大面积来阻碍磁通量的减小（减扩）

什么叫教改？

所谓教改，有广义和狭义之分.教改, 广义上指教育改革,包括一个国家教育制度等方面的改革; 狭义上指学校的教学改革,包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。

教育学中“双轨制”的定义是什么？

现代学制 在教育学中，双轨制是现代学制的一种类型，它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，二轨是职业教育。学术教育，其发展是自上而下的，即先有大学，后有中等教育的预备学校（文法学校），再后有初等教育性质的文法学校的预备学校。负担培养学术人才和管理人才；职业教育，其发展是自下而上的，即先有小学，后有因工业社会发展需要而设立的职业学校，负担培养熟练劳动力，两轨之间互不贯通。优点是两轨学校系统之间分工明确，分别承担精英教育和大众教育的职责，提高了办学效益。其最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。