如果当老师，教哪个科目的老师压力不大？

教师不同科目之间，确实存在着巨大的差异，业内盛传的一首打油诗，将各科老师及不同职务的老师分为六等，大家不妨一听一乐：

一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。

二等教师管后勤，轻轻松松维持人。

三等教师体音美，上班还能喝茶水。

四等教师史地生，周末还能去踏青。

五等教师语数外，比比看谁死得快。

六等教师班主任，累死讲台无人问。这首打油诗早在十年前就已经流传了，现在看来，除了领导现在也做得不如以前轻松外，其他各科老师的情况确是符合实情的。

小徐老师向来羡慕音、体、美老师，一来没有学习成绩的压力，二来又广受学生喜爱。因为在这几科老师的课堂基本就是玩，老师不会拼命揪住学生不放，非要求学生学会不可，也不会给学生留课下作业，检查作业等。

我们学校的体育老师，每次上课上半节课就组织学生跑两圈，练练体操；下半节课就让女生自由活动，他和男生们打起了篮球赛，有时还将几个班的体育课换到一起上，然后组织班级拔河比赛，或者篮球比赛，看的人和参与其中的人同样兴奋，开心的不得了，体育老师呢只需要在一旁做裁判就可以了。而且一节课上出了好几个班的课时来，真是让我们这些教语文、数学和英语的老师羡慕得不要不要的。

早年，音乐老师还真人真唱，无论教孩子们唱歌还是弹奏乐器，都是凭个人一张嘴，一双手，一节课下来，也够忙活的，但是近几年有了多媒体辅助教学手段了，老师把多媒体一开，让学生跟着音乐节拍和示范唱歌，弹奏乐器就可以了，真让人羡慕。

最轻松的要属美术老师了，一般美术课老师仅用15分钟讲一讲构图和美术技法，然后就让学生们照着一样东西或者教学挂图来画，老师只需要看同学们作画的过程，加以指点就可以了。真是美极了。

综上所述，音、体、美老师不但没有教学压力，升学压力，也避免了和同学们之间产生矛盾冲突，上课的内容因为没有严格的考试要求，也变得轻松自由，真是让其他各科老师艳羡不已。

但是各学校的音、体、美老师所用非常有限，因为一个班级最多两节体育课，一节音乐、一节美术，大多情况下一个学校有两个体育老师，一个音乐、一个美术老师就足够用了。所以需求量很小，并不是人人都能成功当上这三等教师的啊。

这个问题也是在学校大家最爱讨论的问题。小学高中我暂且不说，我只是以一个中学的老师在其位时的亲身经历来回答这个问题：在学校，教哪个科目的老师压力不大？

我们在校时，大家公认的是音体美老师的压力不大，原因如下：

第一：音体美老师在校比较轻松自如。音体美老师在校时被我们称作是最悠闲自在的老师。因为最苦的老师语文和英语，都要提前一个多小时到校，督查早读。早读完后，音体美老师才到校打卡；傍晚下班后，仍然是语数外理化主打晚自习，音体美老师早已经回家了。

第二：音体美老师没有教学任务和教学质量检测，因此相对就没有教学压力。我们的孩子们最喜欢上的课应该是音体美。音乐课，大家高兴地唱唱歌，现在好多的音乐老师又不教乐谱，所以至今没有多少学生识谱的，所以音乐课就是孩子们开心的课堂。体育课上孩子们自由活动的时候多，打打篮球，踢踢足球，闲话聊天都可以，孩子们不亦乐乎耶？美术课上，孩子们画画写写，乐趣非凡啊！

当然，有一点要说明，如果碰到学校搞艺术节活动和举行运动会，音体美老师是要忙一两个星期的准备工作的。

第三：学校期末考试复习期间，音体美老师就开始彻底休息了。学校一到期末复习时，语数外理化主课老师们就开始加课，这些课就是问音体美老师要来的。可怜的孩子们在复习期间天天就搞语数外理化课了，这时音体美老师会主动问你要不要他们的课，主课老师们就会争先恐后地争课上课，有时甚至会为没要上课而生气或发生争吵。主课老师们是深怕期末考试考不好，会排名次不说，还会和奖金挂钩。这时候，音体美老师就开始休息一直到放假，而孩子们是叫苦不迭，剥夺了他们活动的时间，这时的主课老师们，个个就跟疯子一样，更是起早贪黑地要熬过这样艰难的时段。

第四：音体美老师出外学习，可以随时出差；更重要的是有病可以随时请假休息。在学校，数理化语文英语老师都被叫作主课老师，音体美老师都是副课老师。所谓副，当然就没有主重要。在学校，主课老师都是一个萝卜一个坑，缺少一个，就会给另外一个老师增加负担。我曾经大病住院期间，英语课就有别的平行班老师兼任，成绩一再下滑，急坏了班主任和校长，更重要的是要面临中考，家长更是惶惶不可终日。我刚出院在家休养期间，就不停地接到校长、班主任、家长和学生的电话，他们不断地恳请我回校坚守三个月。由于得的是挺严重的肺病，班主任给我专门配备了麦克风，有学生每天负责搬动椅子扶我进教室上课。那时，学生们再也没有一个跳腾的，没有一个惹我生气的，煎熬了三个月，全班英语成绩总算大获全胜，学校、班主任和家长们都非常开心。我也是在三个月后恋恋不舍地离开了我终身工作的三尺讲台。

这说明什么？在学校，班主任和主课老师都不能随意请假，即使出差学习，平时也要考虑上课这个因素，可以委派副课老师出外学习，主课老师就放在寒暑假学习。虽然素质教育喊了好多年了，不能剥夺孩子们的活动时间，但是只要谈到教学成绩，一切又变回原来的样子。到学校检查课程表，什么课都开得很全面，实际上呢，可能只有当老师的心里明白。

我们当然更可以理解：

教学质量是一个学校的生命线，所以老师们都非常明白，形成这种教学模式，主课老师和副课老师都能达成共识并且配合默契。终上所述，可见音体美老师在校相对来说比较轻松。当然一份耕耘一份收获，晋升职称、优秀老师、优秀班主任，首当其冲考虑得也是这些在学校作出最大贡献的老师们，这样才显得公平，所以主课老师们就心甘情愿地累着并快乐着。

我回答这个问题，只是以我在校的亲身体验写出来的，说的不到位的地方，证明我没经历过，千万不要对号入座，对我进行人身攻击。我绝没有厚此薄彼的意思，我就是挂一漏万地用自己的经历回答了一下这个问题而已。（附几张在校时的照片，最后三张是大病初愈后回校时的纪念，由于吃激素的缘故，人一下子就吹胖了）