我想出去旅游，作为不是家庭富裕的学生来说很过分吗？

俗话说“家中有粮心中不慌”。作为经济还不能独立的在校大学生，你的衣食住行学、吃喝拉撒睡，花的钱都要靠家人资助。“一分钱难倒英雄汉”。显然，在你经济没有完全独立的情况下又要出去旅游，会额外给你的家庭增加经济负担，你的所作所为对你不富裕的家庭而言，就是过分了

不过分！不仅不过分，我还十分鼓励。但前提条件是:

只要认为这样的旅游，不是单纯性为了个人消遣内耗、追逐贯性旅游时尚观念和享受消费主义时代新潮流等。

首先，我来说说旅游的真正实质，你就明白了。

旅游，不是单纯的游山玩水而博人眼球和逢迎别人走过的路再到旅游A＊区捡拾美丽；

旅游，不是单纯的抬头看风景惊叹远方有诗和低头品美食享受生活中别样一番风味；

旅游，不是单纯的激动万分在人流气息中刷存在感和沐浴风和日丽矢将悦心情怀去浪漫与舒展……

旅游，还有学习领会课本以外的世间万象从而增长知识和提升来自于外界的强大能量接收能力；

旅游，还有辨识认清事物本质而增加自身认知阅历和拓展与探寻自身心与眼的辩证关系与外界的现实联系；

旅游，还有锻打自小养成的被迫从属意识而开窍思想心智、拒绝社会懦弱与庸俗认识观和建立超凡脱俗的独立思维。

不说了，说多了没人拿无聊的时间去看长文和领悟真理，岂不可惜！

还好，小老儿我还能回答你的问题。

总结: 家庭不富裕，关健是你自己还没有经济基础的能力。所以，你要打破陈规，别人提前消费，你要提前建立自己的独立思维，用另类思维，用学生需要增长知识和认知的人性理论，探索性开启自己的旅游学习之旅。

建议: 不考虑高端和大众景区走去打卡的形式主义；不考虑搭伙结伴的唯热闹场景；不考虑浪漫纵欢虚幻的物质和精神享乐主观俗旨；更不可考虑为拉动消费作无畏的牺牲品……

旅游要点: 相信自己有闯出意识围城固封的能力和魄力；相信自己有驾驭孤独我的世界我作主的灵魂和胆气；相信自己有摆脱世俗观念破茧而出的信心和勇气……

旅游劝勉: 学会看人、学会走路、学会自我称重；学会骑车、学啃馒头、学会知识旅游；学会孤独、学会思考、学会独立思维创造不一般卓越和新界思想的我！

近几年发生了多起学生跳楼、跳水自杀事件，我们需反思些什么？

面对学生跳楼、跳水自杀事件、我们在唏嘘不已的同时、作为家长、学校应该反思重视、

现在普遍存在一个问题、家长都盼望自己孩子成“神童”、“成龙”、“成凤”、无限制对孩子施压、拔苗助长、急于求成！

当今学校教育部门、一门心思只抓分数、成绩压倒一切！举办各种校内校外补习班、让青少年心理压力山大、孩子们太累了，失去了青少年该有的幸福和快乐！

现代的孩子都是独生多、本身从小娇生惯养、不比五六十年代、家中四、五个孩子、从小受到艰苦生活磨练、这些题外客观因素。

培养下一代接班人、不单单看成绩、要德、智、体全面发展、应为国家培养多方位急需人员、也不可能做到100%都进清华、北大、复旦等高校去深造！要培养孩子爱国、三观精神文明教育、

没有正确的三观认知、即使大学毕业出国留学、也会忘祖留洋、失去了培养的初心！

要根据孩子天赋因势利导、不能强求、否则压力大、引发抑郁情绪、久而久之、抑郁症加重、寻短见、跳楼跳水屡见不鲜！要正确方向反思、才能有正确的解决方法。

需要反思，我们的应试教育也要有个极限。需要反思，我们布置作业是不是也应该因人而异？每个学生学习基础不一样，心理素质也各有差异。有的学生送到衡水中学，他是见强愈强，愈战愈勇。有的学生到了那里看到了比自己更优秀的学生，经历了更严格的管理，不仅不能激发出自己的学习潜力，可能立即就抑郁了。

我们教育应该尤其关注到一些学习差，心理素质又差的学生。我们班原来一个女生，他看到英语老师就恐惧得不行，英语老师也没有把他怎么的，只是她的单词听写不会，英语老师会罚她八遍十遍地抄。别的孩子都能顺利地接受，只有她反感得要命。

在中小学阶段，我们的心理教育也是一个空白。缺乏对心理有问题的学生的科学疏导。一个班级往往班主任就是大拿，可是不是每个班主任都有相应的心理学背景。有的老师性格急躁，在教育学生上难免犯了简单粗暴的毛病。偏偏简单粗暴，有时候就是问题学生不良反应的导火索。老师一气之下骂了学生，打了学生，嘲讽了学生，把学生赶跑，把学生逼得跳了楼，这样的案例还少吗？

作为老师应该关注那一些学习差的学生，家庭有问题的学生。布置作业的时候不要一刀切。作业的数量和质量要跟学生的学习水平相匹配。那些单亲家庭学生，残疾学生，留守儿童等特殊群体，老师更应该格外关注，隔一段时间找他们聊一下天，谈谈话。多向其他同学打听他们的心理动向，稍有苗头就及时联系学校的心理老师进行咨询。

学生的压力过大，老师工作的粗疏，学校管理的粗放，家庭教育的缺失，心理教育的不健全。这都是导致学生寻短见的原因。