2021年教育改革双减政策

法律分析：“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。即减轻量和作业时长。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第四十六条 国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。

安徽省双减政策

年秋季学期，安徽各地细化工作方案，全面落实“双减”政策，护航学生健康成长。

现在每天下午三点半放学后，在合肥实验学校课后托管班，学校老师都会引导孩子们进行课外阅读和诗词唱诵。

合肥实验学校教师 姚笑笑

让孩子在更加安全有效的环境下去学习，解决家长的后顾之忧，对于家庭和社会来说都是一件好事。

落实“双减”政策，合肥实验学校启动了“5+2”和“1+X”服务模式，从周一到周五，每天下午延迟2小时放学，开设了20多个普惠托管班，推出了40多项社团活动和个性化课程，现在每天都有1000多名学生自主选择参加。

合肥实验学校校长 张琴

“1+X”是我们课程的选科，是以阅读课程为主线，辅以作业辅导、人工智能、机器人、篮球、足球这些少年宫课程，做优做强校内教育，推进素质教育的全面发展。

减负的同时还要增效，在安庆市第十四中学，老师们结合学校特色社团，研磨优化课程，把教学中的知识点和拓展内容融于特色课程，让学生们在机器人操控、信息学编程等实践活动中提升创新创造能力。

安庆市第十四中学学生 丁思丹
【拓展资料】


既可以劳逸结合，也可以锻炼我们的想象力，使我们的想象力被激发，创新能力被培养，我们的自主学习能力和思考能力也得到了锻炼。

安庆市教育体育局副局长 陈党生

“一地一策、一校一案”，结合自身的办学特色、学生学习和成长需求，增强课后服务的吸引力和有效性。全市义务教育阶段学生参与率超过90%，基本实现有意愿需求的学生全覆盖。

眼下，全省1万多所中小学已经全部开设“5+2”课后服务。从今年秋季新学年开始，安徽还积极推进幼儿园和小学科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，强化学校教育主阵地作用，通过构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。

安徽省教育厅基础教育处处长 邵曙光



发挥我们教育的主阵地作用，把我们教育教学的质量，包括作业管理的水平，考试管理的水平等等相应都做提高，减轻负担的同时，学习的成效又不减，快乐地成长，最终就是为了办好人民满意的教育。（安徽新闻联播）近期，濉溪县教育局一手抓学校教育教学质量和服务水平提升，一手抓校外培训机构专项治理，在做好减轻义务教育阶段负担过重和校外培训负担“减法”的同时，做好促进学生健康成长、全面发展的“加法”，扎实推进“双减”政策落地落实，推动濉溪教育高质量发展。

召开专题会议周密安排布置。县教育局及时召开“双减”专题工作会议，研究部署“双减”工作推进线路图，明确任务和目标，统筹推进。各校根据办学情况制定了“双减”实施方案，报教育局备案。同时，根据学校类型分类召开协调会，其中城区和开发区中小学在新城中心学校召开延时服务专题交流会。

强化教育教学管理提升教育质量。充分发挥城区学校优质教育资源优势，全面推进“五项管理”，通过名校帮带、送教下乡、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，在“提质增效”上下功夫，向课堂要质量，坚决落实立德树人根本任务，促进学生健康成长，让孩子们在校内享受高质量优质教育。今年秋季学期开学，县教育局全面开展“五项管理”大督查。

规范教学培训秩序净化教育环境。按照“双减”政策要求，对全县区域内所有培训机构多轮次开展地毯式排查，完善问题清单，建立整改台账，为落实“双减”奠定坚实基础。对违规办学、无证办学、线下学科培训等重点问题，加大整治力度，严肃查处，坚决维护群众利益。通过政府统筹、部门协作、共同推进，形成强大合力，实现源头治理、系统治理、综合治理，确保“双减”工作平稳有序。

积极开展课后延时惠及万千学子。坚持“活动育人，和谐发展”的工作思路，在严格落实疫情防控措施的基础上，鼓励学生暑期积极参加社区服务、兴趣活动等校外实践活动。今年秋季学期开始，全县中小学已全面实施了延时服务，本着学生自愿参与的原则，参与率达到98%。

深化家校协同教育提高教育效果。践行“家长是最好的老师，家庭是最好的学校”理念，健全家长学校，举办家长开放日、家长课程、父母大讲堂等活动，各学校建立家访制度，引导家长树立正确的育儿观、成才观。完善家长委员会、家长志愿者队伍建设，积极引导家长参与学校管理和课后延时服务。加大家校互动力度，建立健全三级家长委员会制度，扩大双减工作监督力度。

加强教育督导确保政策落实落地。抽出科室人员专门负责督促工作，信息上报准确及时，做到动态管理时时监控，及时调整。完善教育督导评价制度，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性，实现教育教学全过程评价，大力促进学生德智体美劳全面发展和教师素养全面提升，促进学校教育质量的提升。